| 建構一所生態校園 |
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如果在校園裡就可以看到鷹揚燕飛，如果在校園裡就可以看到毛毛蟲蛻變的過程，如果在校園裡就可以看到蛇與青蛙的互動，如果在校園裡就可以看到浮水植物與沈水植物的風采，如果校園就是一間生物多樣性的教室，該有多好！ |
| 2006年12月27日 | 閱讀更多 |
| 校園生物多樣化 |
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以校園為主的「生物多樣性」革命已經在全省校園逐漸展開，並且有不小的驚人成就，只要適當改變校園植物與經營措施，校園中就可以出現30〜50種的蝴蝶，10種以上的甲蟲，10種蜻蜓與豆娘5種蛙類，利用豐富的校園生態，進行教學，是校園生態化的最終目的。 |
| 2006年12月27日 | 閱讀更多 |
| 彩蝶飛舞的校園 |
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臺灣一向有蝴蝶王國的美譽，近年由於自然生態被嚴重破壞，蝴蝶族群面臨日益減少的威脅，當蝴蝶不能存活時，也表示我們的環境正日益惡化，期望教育工作者能同心投入蝴蝶保育工作，讓學童從小就學會保育蝴蝶、愛護環境，讓台灣重新贏回「蝴蝶王國」的美名。 |
| 2006年12月27日 | 閱讀更多 |
| 教師校園生態觀察筆記 |
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在一個生物多樣化的校園裡，師生一起傾聽蟲鳴鳥叫，欣賞蝴蝶飛舞，草地上的探索，溪流中的發現…在大自然教師的奥妙教導下，教師寫下最珍貴的紀錄與心情，學童學到了最豐富的知識，留下最美好的記憶。 |
| 2006年12月27日 | 閱讀更多 |
| <環境教育輔導團網站> <環境教育相關網站> <電子報回顧> |
主編：陳木城、焦妮娜 |
