| 生態保育永續校園 |
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校園生態環境營造，原則上應尊重當地環境主體性，亦就是應先行了解其環境特色及原生物種等資料後，再以生態原則進行維護或營造工作，如此才能達到生物棲息及易於維護之目標。 |
| 2006年11月27日 | 閱讀更多 |
| 探索生命之網 |
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生物多樣性的整體意涵，即是地球上各式各樣生命的總和；地球上的生物多樣性早已無時無刻地在為這支撐我們生命的自然生態默默耕耘著。如果你多用心體會、多察覺，你就不難發現生物多樣性在我們身邊編織的層層生命之網。 |
| 2006年11月27日 | 閱讀更多 |
| 珍惜造物者的恩賜 |
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「生物多樣性」的多方面價值及其對發展的重要性，道出「生物多樣性」藉由對大量原生物種的全面性保育，而非僅針對單一物種、棲地及周邊物理化學因子做保護，並可謀求維持自然資源及環境的永續利用。 |
| 2006年11月27日 | 閱讀更多 |
| 北臺灣環教高峰會活動快報 |
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為分享各縣市推動環境教育工作執行之經驗，臺北縣環境教育輔導團發起與北台灣五縣市─基隆、台北縣市、宜蘭、桃園、花蓮結合策略聯盟的行動，於十二月一日二日召開北台灣環境教育高峰會議， 兩天的高峰會活動內容精彩豐富，與大家分享。 |
| 2006年11月27日 | 閱讀更多 |
| <環境教育輔導團網站> <環境教育相關網站> <電子報回顧> |
主編：陳木城、焦妮娜 |
