第 58 期
本教案以環境教育為核心，以學生的生活經驗為出發點，在認知方面針對生長環境─蘆洲，所面臨的環境災害問題(水災)，以及台灣整體的水資源現況(缺水)，作為主要的知識性內涵…(陳淑秋、孫以柔) more…
台灣因地形地勢關係，屬於高降雨但無法留住水的國家，學校又為民生用水大宗用水之一，在校園中除透過教育宣導與標語方式處處提醒學校師生節約用水觀念外…學校另一主要組成部分為學校硬體設施，也就是學校建築的部份，能夠有哪些努力呢？…(何昕家) more…
我們，真的看得見河流嗎？真的看得見台灣河溪的真實本體，以及與我們依舊且更加密不可分的關係嗎？其實，河溪為主體所組成的『超級水公司』，擁有悠久的歷史與良好的企業文化，你我長期以來都是她的受益用戶，我們欠她一個『最佳永續經營獎』與『企業社會責任獎』… (方韻如) more…
水從哪裡來？水往哪兒去？來自西阿里關的無數水流清泉，匯成宏偉的南化水庫，而這水庫，是多麼重要的生命活泉…打開水龍頭，理所當然的喝著自來水廠淨化的水，是不是認真思考過，涓滴活水，得來不易。水是大自然珍釀，飲水當思源，水資源與生活是多麼的密切連結著…(林瑞崑)…more...
