單元名稱

漫步在國境之北海岸

設計者

黃中良

實施年級/學期

國中七年級

課程實施時間

45 分鐘

實施類別

□單一領域融入

• 跨領域融入

融入領域

社會、自然

學習目標

1. 認識新北市臨海的行政區及主要岬角地區的名稱。
2. 透過文本能檢索出新北市主要岬角地區的重要線索。
3. 知道新北市主要岬角地區的岩石類別。
4. 能建立愛護家鄉海岸地形的覺知能力並願意付諸行動。

議題學習主題

□海洋休閒 □海洋社會 □海洋文化 ■海洋科學與技術 ■海洋資源與永續

議題實質內涵

海 J12 探討臺灣海岸地形與近海的特色、成因與災害。海 J14 探討海洋生物與生態環境之關聯。

海 J18 探討人類活動對海洋生態的影響。

學習重點

學習表現

1. 能夠在地圖上正確排列出新北市臨海的行政區。
2. 能夠辨別新北市各岬角地形區的特色。
3. 能夠從文本裡找出新北市各岬角地形區的岩石主要類別。
4. 能夠表現守護新北市海岸的心志。

學習內容

1. 認識新北市臨海行政區。(共 9 個)
2. 認識新北市主要岬角地形區。(共 5 個)
3. 了解新北市主要岬角地形區的岩石類別。

學生分析

1. 學生對於臺灣地圖已有基本的認識。
2. 學生對於方位已有基本的概念。

2.學生於七上已學過臺灣的海岸類型。

教學資源

1. 台灣的海岸 李素芳著 遠足文化
2. 台灣珊瑚礁地圖(上)台灣本島篇 戴昌鳳著
3. 教學 PPT
4. 閱讀文本、學習單
5. 新北市行政區拼圖，各組 1 組
6. Moodle 平台，搭配平板電腦，各組(以 2 人為 1 組)1 台

素養導向教學活動設計

學習活動

時間分配

評量

方式

一、導入

1. 先從學生在七上社會領域(地理科)學過的「海岸類型」單元內容，喚起學生對台灣北部海岸特徵及「岬角」、「灣澳」的記憶。
2. 利用台灣海岸線影片「遨翔台灣千里海岸」https://youtu.be/U8T8kUl4wp4（擷取約 3 分鐘的片段），引起學生對探究

新北市海岸的興趣。

2. 分鐘

3. 分鐘

問答

學生專心觀賞

二、展開（分組合作拼圖式教學）

1. 發下學習單和拼圖，學生以小組(2 人為 1 組)為單位，拼出新北市臨海的行政區，並於學習單上填上這 9 個行政區的名稱。(由西向東依序為林口、八里、淡水、三芝、石門、金山、萬里、瑞芳、貢寮)
2. 引導學生在學習單上新北市地圖裡找出各個岬角地形區。(共 5 個，由西向東依序為麟山鼻、富貴角、野柳岬、鼻頭角、三貂角)
3. 發下平板電腦，說明接下來的文本閱讀及檢索活動的步驟與規則：

（1） 分配各組閱讀文本(麟山鼻、富貴角、野柳岬、鼻頭角、三貂角共 5 段文本)，組內討論尋找答案，完成 moodle 題目，共 7 題。Moodle 網址https://moodle3.szjh.ntpc.edu.tw/course/view.php?id=30

2 分鐘

5 分鐘

18 分鐘

拼圖

地圖檢索線上即時評量