校園中有趣的海洋教育活動分享--新北市各校海洋教育特色分享

文、圖：新北市永續環境教育中心輔導員 李秋梅

新北市全市海岸線總長超過140公里，29個行政區中有9區臨海，這些臨海學校依所在環境發展海洋教育校本課程，展現各校在地的特色。同時非臨海學校也設計了海洋議題相關的課程，如海廢減塑活動等。除了各校自辦活動外，新北市也舉辦全市性的海洋教育活動，所有臨海及非臨海學校都可以共襄盛舉。

臨海學校萬里區野柳國小緊臨著有著名「女王頭」地景的野柳地質公園，經過地質相關課程教學後，全校學生都已具備對中外賓客解說環境特色的能力，成為地質生態及家鄉文史的小小解說員。在教師團隊與社區合作創發下，也針對每年春天出現在海岸潮間帶的藻類-石蓴，設計了系列的課程；除了認識石蓴生態生長環境與海藻的構造特質的課程外，並開發了石蓴食譜，製作石蓴水餃、石蓴麵等…進行相關的食農教育教學課程。因為臨海所以更要親海，學校的獨木舟課程更是學校的特色，全校師生都能參與學習獨木舟的課程，成為一項技能，畢業系列活動中更會利用獨木舟進行軟絲復育薪傳活動。野柳港及東澳港是野柳國小學區的2個漁港，透過與社區漁港長輩的交流過程，孩子對近年漁獲大幅減少有深切的感受，於是在孩子起心動念下，促成了「野柳水產動植物繁殖保育區」的劃設，學生也參與了海洋生物的復育活動，利用獨木舟進行竹叢礁的施放，讓軟絲可以在竹子的枝條上產卵，軟絲增加了，之後也可繼續復育其他海洋生物。

東北角的另一個學校和美國小，走出學校即是遠近馳名、有浮潛天堂之稱的「龍洞湾」，親身體驗美麗海底世界的浮潛課程是和美國小學生必修的一堂課；因為透過浮潛體驗，覺知海洋生物日益減少，學校推動小丑魚復育活動，在校內成立小丑魚復育基地，從設置水族箱培育小丑魚開始，進行一系列小丑魚課程，讓孩子瞭解小丑魚的生態環境，學習照護觀察小丑魚苗，並在適當的時機協助這些小丑魚回到龍洞灣。此外，在地優美的景色吸引許多遊客，學校於是規劃設計了小解說員培訓課程，指導和美的孩子用英文解說自己的家鄉環境--龍洞灣、龍洞峽。為了讓學生深刻認識海灣、親近海洋，學校推動自力造舟活動，帶領孩子動手操作，組團合作製造獨木舟，當獨木舟建造完成之日，也就是孩子啟航走出海灣之時。

距離海邊2-3公里的三芝國中亦屬臨海學校，也設計了一系列的海洋課程，其中海洋教育闖關活動由八年級學長擔任關主，自發討論設計闖關規則、說明規則、製作闖關教具，再由七年級新生進行麟山鼻戶外闖關活動。配合科技教育領域課程，由七、八年級學生各自創作自己班級的海洋教育意境班牌，教室門口不再是統一規格的班牌，而是加上海洋生物的可愛班牌。三芝國中更模仿福隆的沙雕，設計了沙雕課程，讓學生在學校裡玩沙，學校的穿堂裡展示有學生製作的海龜等海洋議題沙雕作品。

三重高中都會區的學校，位處淡水河流域，學校老師以海洋微血管為主題，帶領學生體驗許多海洋活動，從溪流出發，進行溯溪與生態探究課程，再由溪流出發前往河口溼地，探查溼地生態及海岸地質的演替，接著走到海邊，體驗傳統的漁撈-牽罟活動，走入漁市場瞭解當季的海鮮種類，最後真正走入海洋，體驗獨木舟、浮潛活動。

在校內並進行海洋科學相關原理的探究活動，進行海洋教育水下滑行機課程，探索定沙裝置對海岸的影響，並舉辦海洋科學週活動，進行海洋科學闖關活動，培訓學生擔任關主，透過闖關活動，引導學生理解海洋科學相關原理。擔任關主的學生除了在校內引導闖關活動外，也跨校至板橋國中辦理闖關。

近年因遭受大量塑膠垃圾的危害，海洋生物的生存備受威脅，針對此議題，都會區學校的老師們也規畫減塑減廢課程，首先組成教師的團隊，啟動減塑課程，引導學生了解海洋塑膠垃圾充斥的災害、以及為何要減塑，藉由校園減塑百萬集點的活動讓學生將減塑行動落實在生活中；早餐用自備餐盒或改在店內用餐，午餐使用環保餐具，購物使用環保袋，並將減塑觀念帶回家中，影響自己的家人。有學校更舉辦減塑園遊會，儘量減少提供一次性的餐具，並獎勵使用環保餐具的參與活動者。本次新北市校園減塑百萬集點活動共集結了229,750的減塑點數，大家以實際行動為保護海洋生態盡一分心力。

除了各校所設計的課程外，新北市海洋教育中心也舉辦了全市性的活動，例如為國小學生所設計的海洋知識大考驗，集合了各校海洋知識豐富的學生，組隊參加本次活動；活動分初賽、複賽、決賽，競賽時的積分題，以各組按鈴搶答的方式回答問題，累積積分，競賽中，學生可挑戰主辦單位設計的各類海洋議題相關問題，如：「著名的老梅綠石槽上的藻類是什麼藻類?」，能在各階段競賽中獲得最高分的參賽隊伍，即可獲得優勝。各個參賽隊伍都設計了自己的隊呼，並穿著海洋特色的隊服，讓這場競賽充滿海洋色彩。

海洋知識大考驗競賽-各隊積分賽

　

海洋知識大考驗競賽-特色隊服

為帶領國中學生也共同參與全市的競賽，本年度還特地籌劃國中海洋創客擂臺賽，以創客精神為出發，用橡皮筋動力船為主題，主辦單位只提供5條橡皮筋，由學生自行創發設計環保的橡皮筋動力船，挑戰項目有航行距離及船行負重。學生將所攜帶的材料，現場進行切割、黏合、組裝，各自發揮創意完成了一艘艘的動力船。

競賽第一關為距離賽，在裁判的口令下，放開了手上的動力船，讓它在水道上前行，10秒內，以船頭到達終點的所在位置決勝負，競賽中學生的驚呼聲此起彼落--「好快、好快，慘了，怎麼轉回原點了」，「3、2、1，GO，船還在原點」「8、9、10，超過了400CM，第一名了」…。競賽第二關為負重賽，參加通過距離賽的動力船逐次增加負載砝碼的重量，在水道上負重航行。「我們的船，負重航行不會回原點了…」，「太重了，船碰底了」，「裝了800G的砝碼，我們的船跑得一樣快，讚！」在經過激戰後，終於確定優勝者；下午頒獎後，獲勝者還可免費參訪及導覽海科館，參賽者紛紛表示明年還想繼續參加。

國中海洋創客擂臺—現場製作動力船

　

國中海洋創客擂臺--競賽第一關為距離賽

在靜態的全市活動方面，新北市本年度也舉辦了全市海洋圖畫徵選活動，以「保護海洋-守護海岸、食魚教育、減塑行動」為主題，開放國中及國小的學生都可參加，本次共計有264件作品參賽，每件作品都寫出對海洋保護的想法，作品相當優異，難分高下。呈現機械魚概念的國小組畫作，在眾多作品中脫穎而出，獲得評審一致好評，獲頒國小組首獎。國中組首獎作者則是在創作理念中提到「畫面中的主角—鯨魚的數量一再的減少，所以藉由這幅畫警惕我們要珍惜這片土地，名稱中染塑二字則象徵著垃圾汙染，廢氣汙染等人類對生態環境所造成的危機。」

新北市在地校本課程發展多年，許多臨海學校早已發展出各項海洋特色課程，結合社區，深耕在地，近年海洋意識提升，配合國家海洋法通過，以及十二年國教海洋議題融入，讓非臨海學校也有不同的海洋教育課程。新北市環境教育推動以「地球我罩 說到做到 SDGs Sprout」為主軸，持續與世界接軌，海洋教育課程及活動符合聯合國永續發展目標 (SDGs)第14項指標「海洋生態」，未來將持續發展生活化、在地化的海洋教育課程及活動，教導孩子「知海、親海、愛海」，讓海洋與人類和平共存。

海洋圖畫徵選活動國小組的首獎-新北市米倉國小五年級柯伃倢-「未來的魚」

　

海洋圖畫徵選活動國中組首獎-康橋中學王家睿-染「圾」危機