| 一片葉子的生命地圖 <歡迎訂閱> |
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葉子的偉大，是因為他們是了不起的生產者，葉子擁有世界最偉大的生產技術，它可以吸收太陽的光熱，結合水份和來自地底的養分，進行光合作用，製造成為所有生物需要的食物，葉子是生命的資源，是生命的工廠…(陳木城) |
| 2008年11月30日 | 閱讀更多 |
| 新莊思賢國小戶外教學行動研究 |
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對於國小學生而言，認識鄉土環境，親身從戶外教學中經歷鄉土教材的體驗活動，是學習愛鄉愛土的基礎。社區中的公園即為民眾最常使用的社區資源之一，運用社區資源於學校教學一直是學者們所推崇的途徑之一，亦常可獲得事半功倍的成效。…(蔡再祥) |
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2008年11月30日 | 閱讀更多 |
| 一種沒有代溝的語言─寄情自然 |
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「親近自然」的方式有很多種。其中最簡單的是帶著孩子們仰望天上的雲彩、觀察不起眼的小花，傾聽它們無聲的語言，你將在平凡中發現神奇，『走向自然並不困難；大自然的情趣就在身邊，無需遠求』…(許毅璿) |
| 2008年11月30日 | 閱讀更多 |
| 人禾倫理環境基金會執行長方韻如─談戶外教學 |
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誠如盧梭所言：「多用理性和感性，孩子直接從經驗裡學到的效果，比間接學自書本的好的多。」戶外教學的重要性可見一斑，設計以孩子為主體的戶外教學活動，透過對周遭環境的覺知，拓展孩子的學習領域… |
| 2008年11月30日 | 閱讀更多 |
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主編：陳木城、焦妮娜、李秋梅、黃子舜、劉翠萍
、高炯祺 |
