| 水資源環境教育的理念 |
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水資源環境教育，是一種愛護水資源的教育； 其哲學理念，建構在啟發人們關愛水資源、並維護其生態環境，以保障永續水資源的生活、生產與生態價值。水資源的環境教育，可以從「為水資源而教育」、「從水資源環境中教育」及「教育有關水資源利用」等三種角度來規劃… |
| 2007年5月30日 | 閱讀更多 |
| 永續台灣的水資源 |
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國內民生用水近幾年來已呈現平緩成長或下降之趨勢，每人每日用水量維持在280~300公升之間，民眾節水意識亦維持在60~70%之間，但永續環境及多元化之水資源政策是政府既定之方針，因此利用雨水資源以替代自來水做為雜用水源（包含沖廁及澆灌等用途），就成為可行且具潛力之來源… |
| 2007年5月30日 | 閱讀更多 |
| 校園裡的水水課程 |
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社區中的溪流是社區居民最珍視的水資源，為了讓學生體會愛溪護川，保護水質源的重要，規劃愛溪護川的教學活動，希望透過溪流課程教學活動，讓學生 體會清溪護溪以保護水資源的重要，引導學生了解、尊重、關懷社區進而有飲水思源、愛護鄉土的情懷… |
| 2007年5月30日 | 閱讀更多 |
| 日本綜合治水對策 |
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日本在二次世界大戰過後，就展開了大規模的河流整修與防洪治水建設，由於台灣的環境與日本有許多相似之處，如何保水、治水防洪，並做到充份利用水資源，達成水循環再生的目的，也是我們的當務之急，讓我們一起來看看日本的寶貴經驗… |
| 2007年5月30日 | 閱讀更多 |
| <環境教育輔導團網站> <環境教育相關網站> <電子報回顧> |
主編：陳木城、焦妮娜
、張冠英 |
