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| 出版日期：2016年5月1日 |
第116期 |
歡迎訂閱 | |
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 105年度「綠色學校掛牌活動」報名開始！ |
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自從我們有了「水龍頭」－一扭開就能直接獲得乾淨的水資源使用－這個便利用水好工具之後，就無法想像水的成本與價值，而我們也很難放下過著沒有「水龍頭」生活的日子。然而，在這個「水龍頭」背後的水資源，卻是我們不曾去關心思考，它是取用僅佔總降雨量之2.8%的水庫蓄水、截流河川、抽取地下水管道之藍色水資源，經過沉澱、消毒淨化、輸送等處理的過程，才能順利供應到每個人的家庭裡… (王瑞君) more… |
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在台灣環保意識抬頭，所以大家慢慢的都知道什麼是碳足跡，或是PM2.5，但是「水足跡」這個名詞很多人就一頭霧水了。荷蘭教授（Arjen Hoekstra）2002年首創「水足跡」又稱虛擬水，2008年成立水足跡網絡組織（Water Footprint Network），水足跡是指在生產該產品的整個生產過程中的所需要用水量總和…(顏端佑)… more… |
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水環境面向議題的主要目標：強調節省水資源的使用。學校可透過改善校園噴灑設備等方式，以減少水資源的浪費，並落實水資源再利用。學校在水資源環境面向上可以怎麼做：有效的省水計畫可以讓學校省水達到百分之三十以上，美國生態學校計畫可以幫助學校改善澆灌方式，減少水資源消耗…(焦妮娜)…more… |
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水足跡是在一段活動下所需要直接和間接的水資源數量，是由藍色水足跡、綠色水足跡、灰色水足跡三者加起來的總和。舉例來說藍色水足跡主要是來自於地表上的水，湖泊、河流等，在我們居家生活中主要是來自於打開水龍頭所流出來的水，諸如在廚房烹飪料理、在浴室洗澡、洗衣服、上廁所等都會有直接取用的水量…(施茂智)… more… |
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