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| 出版日期：2015年6月1日 |
第105期 |
歡迎訂閱 | |
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新北市104年月月有環教系列「新北生態季」活動  |
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劍南路的棲地營造規劃，是以保留或複製一個低維護、高歧異度的半自然棲地為主，透過對植物種類的選擇與栽植，提供蝴蝶生活所需的基本資源；並利用種植的植物結構，控制地形及景觀，形成適宜的棲地環境，以提供蝴蝶棲息的條件。…(吳善恩)more… |
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蝴蝶週的概念讓孩子逐漸喜歡上蝴蝶後，校內想要飼養、觀察蝴蝶的孩子數量開始增加，很多孩子原本就對昆蟲與生態很有興趣，施主任與應老師也希望可以設立蝴蝶園小志工來提昇孩子的能力，於是蝴蝶園小志工便在2009年正式成立，由邱老師與筆者一同進行教學…(呂晟智) more… |
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進行蝴蝶棲地營造之前，首先要對周遭環境的自然資源及環境因子收集資料，並且對於自然資源進行調查，了解棲地週遭擁有哪些自然資源與潛在性的蝶種，進而提供未來營造的目標與方向。切勿貿然的引入非當地環境潛在之蝶種，反而造成嚴重的生態破壞…(黃龍椿)more… |
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在做棲地營造前，學校應先自我檢視現況，盤點校園各項資源，清楚學校在棲地營造的優劣勢，再來思考可行的營造方式。學校應該朝向生物多樣性努力，生態多元才能豐富學生的學習。…校園植物種對了，昆蟲就來了。棲地營造之後，需要有可以照顧植物的人，了解植物的人，棲地才能持續的經營…(盧麗真、粱哲霖)more… |
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