出版日期:2012年10月1日

第  73  期

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最新訊息:新北市101年度保知識擂台賽計畫

 

氣候變遷調適是一種居安思危、習險解難的教育

 

 

由於溫室氣體具有集熱的能力,導致溫室效應加劇,造成了全球平均溫度持續升高。全球暖化過程中同時造成氣候變遷的現象,包括:溫度變化、極端氣候事件、海平面上升、降水改變等。生存在浴缸中的人類與萬物,由於氣候變遷的現象造成的衝擊諸如:乾旱缺水、極端降雨、海平面上升、糧食危機、疾病擴散(周鴻騰 more

 

氣候變遷下的教育作為

 

臺灣在面臨全球氣候變遷過程中屬於脆弱性的類型,依據現有海平面的上升速度,臺灣的國土面積勢將受到極大的衝擊。由於農業生產對於溫度變化與水資源供給的穩定性非常敏感,因此氣候變遷可能會對於台灣的農產、漁業、畜牧造成影響,威脅糧食供給的安全性脆弱度…(蘇珍蓉)  more

那一刻,我們一起追蜜蜂

我們的教學團隊希望透過「蜜蜂成群神祕消失或死亡」的新聞內容和報章雜誌的報導,帶領學生建立由生活周遭發現問題的習慣,接著透過價值澄清的思辨過程,引導學生思考解決的方法。在整個過程中對於不同管道所獲得之資訊能建立思辨驗證的習慣與態度,並進而採取適當的綠色環境行動(王瑞芬、張巧燕、游依婷) more

 

專訪張子超教授談「氣候變遷與調適」

調適是要去調整、適應環境變遷所帶來的影響,減緩則是我們要想辦法去減低或放慢大自然環境變遷對我們的衝擊,是以人為力量來和大自然力量相互抵銷,降低衝擊,這就是減緩。現在大自然的暴雨、乾旱、溫度上升我們都接受,但面對這些現象我們要如何去做?調適是要從人的角度、設施或生活對大自然現象來做回應more…

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電子報回顧

環教電子報101年10月號登場主題「中小學的海洋教育(文化)」,內容精彩,敬請期待…