校園中常見之原生植物及管理《文、圖：農委會陳超仁技正》
一、前言
校園是學生學習之場所，具有當地生態特色之校園，能使師生於教學及學習中感受生態之美，同時亦能認識當地原生動植物，增加學習樂趣及達到培養愛護鄉土生態資源之目標。學校生態環境之經營，在思維上應先設定校園就是生態園之願景，而在概念上則可採取尊重自然、強調環境之主體性之原則，並以營造生物多樣性環境之作法來施作；此外，在校園生態環境之經營管理時，應有生態環境將隨時間而進行演替之認知，學校可就自身設定之校園生態環境型態進行適度之管理維護。
校園植物為生態環境之主體，植物具有綠美化之效果，如能廣泛使用原生植物，亦能使校園成為生物多樣性豐富之環境。植物是生態系中之生產者，有豐富多樣性之原生植物，將可吸引原生動物前來棲息及覓食，因此，在營造校園成為一座生態園時，應以原生植物為綠美化及生態化之材料。
食茱萸是極適合校園種植之植物，樹形優美且可吸引許多昆蟲前來覓食。
二、校園之生態環境及原生植物
校園生態環境之營造，原則上應尊重當地環境主體性，亦就是應先行了解其環境特色及原生物種等資料後，再以生態原則進行維護或營造工作，如此才能達到生物棲息及易於維護之目標。
一般而言，各校因其所屬區位之不同，實已具備與他校不同之生態環境，且各校內又因其微棲地之不同而存在相異之生態環境，概括而言，各校之各類生態環境包含草皮、操場、教學苗圃、菜園、蕨類園、水池、網室、溫室、花圃、蝴蝶園及藥用植物園等。而欲創造符合生態理念之環境，可依下列生態工法及生態綠化原則處理。
校園生態環境之營造，可從植物多樣性環境營造做起，首先應維持自然而活化的地表及土壤，營造大而連續之自然綠地，多使用原生物種，適地適木進行生態綠美化，並採多樣化及多層次方式施作；在草坪環境營造方面，可朝減少平整劃一的草坪，增加多物種原生草原方式進行，以增加綠被率；植栽之維護應減少人工修剪、干擾等為害，建立適當比例之混植密林區或荒野區，建立多孔隙及多變化之自然棲地。
許多校園均設有生態水池，主要係基於生態水池內種植之水生植物演替迅速，於一年四季有不同多變之景象，實為極佳之生態觀察題材，而生態水池之營造，水源取得是生態水池最重要之基本元素，亦是其設置成敗之主要關鍵，其基地應以擁有能順利取得穩定自然水源者為優先，其次為具有雨水回收系統並能運用供應基地者。此外水源之流入與流出亦應注意其方便性及可行性，以減少設置及經營成本。生態水池之營造應考量生物之需求，以種植原生水生植物為主，並避免不當引入外來種動植物，水池之結構無論水深、形狀、池底、池岸等均應考慮其多樣及變化，此外，為了增加生物棲息場所，可於池中設置堆置物或生態島。
校園大喬木—茄苳，可形成極為優美之景觀
四、生態水池中適合栽種的水生植物
1.沉水植物：聚藻、馬藻、水車前。
2.浮葉植物：台灣萍蓬草、小杏菜、龍骨瓣杏菜、印度杏菜、水雍、芡實。
3.漂浮植物：青萍、紫萍、水萍、滿江紅、槐葉萍。
4.挺水植物：南國田字草、水蕨、水紅骨蛇、紅辣蓼、蕺菜、三白草、水馬齒、長梗滿天星、石龍芮、圓葉節節菜、白花水龍、黃花水龍、白花紫蘇草、細葉水丁香、水丁香、水芹菜、半邊蓬、野慈姑、水竹葉、鴨舌草、多花鴨舌草、石菖蒲、長苞香蒲、香蒲、畦畔莎草、牛毛氈、荸薺、水毛花、水禾、開卡蘆。
5.水岸植物：水丁香、紫芋、三白草、木賊、大安水蓑衣、水竹葉、毛茛、過溝菜蕨、黃花水龍、水柳、穗花棋盤腳、稜果榕、水同木、雀榕、茄苳、九芎、血桐。
6.岸邊石縫植物：紫萁、木賊、過溝菜蕨、腎蕨、車前草、石菖蒲、鐵線蕨、海金沙、越橘葉蔓榕。
五、校園中適合種植的植物
校園中可因生態及景觀功能之不同，而選用特定植物，以下所列植物可供校園作為生態綠化之參考：
（一)喬木：朴樹、香楠、大葉楠、紅楠、欖仁、土肉桂、福木、台灣海桐、青剛櫟、茄苳、楊梅、烏心石、杜英、無患子、水柳、九芎、黃槿、白雞油、水黃皮、森氏紅淡比、台灣欒樹、大葉山欖、瓊崖海棠、正榕、雀榕、牛奶榕、樟、楓香、珊瑚樹、榔榆、台灣櫸、木荷、大頭茶、肖楠、山棕、毛柿、穗花棋盤腳、山櫻花、銀葉樹、鐵色、鐵冬青、台東蘇鐵、竹柏、蘭嶼羅漢松、台灣五葉松、台灣海棗、羅氏鹽膚木、象牙樹、流蘇樹、食茱萸、賊仔樹、水同木等。
（二)灌木或綠籬：台東火刺木、林投、小實女貞、火筒樹、山芙蓉、山黃槴、七里香、春不老、珠砂根、台灣野牡丹、楓港柿、台灣赤楠、草海桐、白水木、鵝掌藤、厚皮香、厚葉石斑木、海桐、福木、象牙木、厚葉榕、苦檻藍、苦林盤等。
（三）藤本：地錦、馬鞍藤、濱刀豆、港口馬兜鈴、飛龍掌血、歐蔓、薜荔、金銀花、毬蘭、魚藤、猿尾藤、玉葉金花、爬森藤、華他卡藤等。
（四）一般地被植物：台灣百合、月桃、腎蕨、馬鞍藤、車前草、木賊、兩耳草、類地毯草、狗牙根、魚腥草、普拉特草、蛇莓、石菖蒲、越橘葉蔓榕、雷公根、馬蹄金、堇菜、土丁桂、倒地蜈蚣等。
（五）濕地及近水域植物：野薑花、香蒲、水柳、三白草、穗花棋盤腳等。
以上植物之選用，如能配合當地地域性、海拔及民俗特性等條件，將更能符合營造地方特色之植被。
