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魚兒去那兒了?--林口區南勢國小109年度海洋教育週實施成果

新北市林口南勢國小109年度海洋教育週實施成果

普通班班級數:26班

實施年級:□一年級 □二年級■三年級 □四年級□五年級 □六年級 □全校   □其它__________

活動名稱:魚兒去那兒了? 

實施時段:□融入領域課程□晨光時間■彈性時間□校本課程□校外教學□其它          

教學策略:■講述法□繪本教學■影片欣賞及討論□體驗活動□實作活動 □校外參觀□分組討論與發表□其它            

學習範圍:□國語文□英語□鄉土□數學■自然□社會□健體□藝文□綜合□資訊□閱讀□校本課程□其它            

海洋教育週教學活動所屬範疇:

□守護海岸(海岸調查、淨灘活動等)

■食魚教育(慢魚活動、海鮮選擇、過漁探討等)

□減塑行動(生活減塑、等)

活動流程簡單說明:

【暖身】

一、利用單元名稱引發動機、透過生活經驗的引導,對比人類與動物的飲食習慣

二、透過教學影片引導,整理出食物鏈與食物網的概念

【準備活動】

一、透過圖片跟影片(https://www.youtube.com/watch?v=0vi3NaMpuBM&t=22s)、( https://www.youtube.com/watch?v=u1JVVwMO8Wo)、(  https://www.youtube.com/watch?v=EwPrXOtBoVg) 讓學生了解海洋動物的覓食行為

二、以上一張圖片接續食物鏈的概念,引導學生思考生物滅絕可能引發的後果

三、揭示漁獲產量變化圖,讓學生進行分組討論漁獲量減少的原因

【發展與挑戰】

一、運用漁船作業(https://www.youtube.com/watch?v=4l2sRyNEdJQ)、(https://www.youtube.com/watch?v=VJ1wdclFhVc)的影片,讓學生了解人類行為(大量捕撈)對於海洋的破壞

二、引導學生思考,自己可以為海洋保育做些什麼?

活動內容及成果照片:

由學生生活經驗出發,說明食魚的基本內涵

活動說明:由學生生活經驗出發,說明食魚的基本內涵

透過問答的方式由簡入深,讓學生了解過漁所造成的食物鏈生態崩壞影響

活動說明:透過問答的方式由簡入深,讓學生了解過漁所造成的食物鏈生態崩壞影響

透過觀賞漁船大量捕撈影片,衝擊學生對於濫撈的想像

活動說明:透過觀賞漁船大量捕撈影片,衝擊學生對於濫撈的想像

教學結束後,老師們議課檢討與修正課程方向

活動說明:教學結束後,老師們議課檢討與修正課程方向

活動省思:

《成果》

1.由學生的生活經驗出發,由淺入深,學生反應佳

2.學生理解食物鏈中一旦出現一個缺口,便會慢慢惡化,最後顯變成無法挽回的生物浩劫

3.透過影片,學生才了解到"大量"捕撈的規模與可怕,衝擊了學生的想像,並體會到了人類的貪婪與浪費

4.學生能自己發自內心的覺得應該要惜食,並且適度、適量,而不是為了一己之私而破壞生態平衡學生對於"魚貨"並不陌生,但是對於"魚"到底從哪來的卻一知半解,透過這堂課很多孩子恍然大悟,特別是看到人類大量捕撈卸貨時的畫面,忍不住大喊說:挖.....喔....!!並且立刻提出疑問:這麼多?真的吃的完嗎?

    由此可知,其實孩子已經直接點出問題所在,對於"過漁"的概念無須教師特別說明已深深烙印在孩子的腦中,再透過適度的引導,學生已開始自思考自身與周遭家人是否也是"過漁"的幫兇,並能提出以自身能力為遏止這個現象可做出的貢獻。

 

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