單元

名稱

綠色校園地圖

設計者

 焦妮娜

教學節數

節(語文3節，自然與科技4節、藝術與人文2節、綜合活動3節)

能 力 指 標

教 學 目 標

統 整 相 關 領 域

自然與生活科技：

1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思

1-2-5-3能由電話、報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊

2-2-2-2知道陸生(或水生)動物外型特徵、運動方式，注意到如何去改善生活環境、調節飲食，來維護牠的健康

語文：

2-3-4-3　能配合學校活動，練習寫作應用文(如：通知、公告、讀書心得、參觀報告、會議記錄、生活公約、短篇演講稿等)。

2-10-3-2　能嘗試創作(如童詩、童話等)，並欣賞自己的作品。2-10-2-1　能在寫作中，發揮豐富的想像力。 

藝術與人文：

2-2-7   相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺

的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。 

綜合：

3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。

1-2-2 參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長。 

1.從觀察植物的過程中，瞭解植物的生態及習性，並學習如何愛護動植物，保護環境。培養愛護環境、珍惜資源及尊重生命的態度。　

2.學會欣賞大自然之美，了解綠色植物及生物多樣性對環境的重要。

3.會用流暢的文字、口語表達，敘述生活週遭的事物景象。

4.結合語文與科技資訊，提昇學習效果，擴充學習領域。　

5.培養與人溝通表達、團隊合作以及和諧相處的能力。

國語文

自然與科技

藝術與人文

綜合活動

一、走訪秘密花園：

(活動一)尋找春天的生命

利用單槍投影機show出後花園生態地圖，可以預先準備各區植物圖片，讓學生一起回想後花園有哪些不同的植物區，並將學生分成四組，自行選擇不同植物分區，準備進行分組調查及解說活動。

(活動二)走讀後花圖

教師預先列印後花園地圖(四張)，將學生分四組，帶領學生到後花園不同分區，教師指導學生認識植物、生物名字，由學生自行在地圖上標出發現的植物和昆蟲、蝴蝶，每組小朋友約選擇五種植物，五種伴生的昆蟲或蝴蝶。教師指定作業，讓學生學習利用書籍和網路自行尋找相關資料(教師可在期初指定作業，作為平時或期中考評分)。

二、少年小樹之歌：

(活動一)花言草語：

由語文老師和藝文老師指導，讓學童將校園中找到的植物和昆蟲蝴蝶，畫在大張校園地圖上，配合語文領域，學生練習創作對偶或排比的詩歌，在班上分享。並互相評分(也可利用數位相機拍下照片，用單槍show出來)。

(活動二)小解說員：

各組小朋友利用尋找的資料，製作成小解說員講稿，開始進行解說練習，並在自然課時到後花園練習講解，再由四組分別帶領一年級學弟妹到後花園定點解說。

三、綠色校園：

(活動一)大家一起來畫地圖

利用藝文課，各組畫出自己研究的植物和伴生昆蟲、蝴蝶，剪下來並背後加磁鐵，在黑板上放置後花園平面大圖，各組分別將自己的作品貼在正確位置上，並標示出正確名稱，製作一張美麗的綠色校園地圖。 

(活動二)我是照相機

分組利用資訊課到後花園拍照自己的植物和生物，在資訊課進行比賽，選出最美的十張，和綠色校園地圖一起展示在教室後面，並請一年級小朋友來參觀。

1節(語文)

2節(自然與科技)

 1節(語文)

2節(綜合)

2節(自然與科技)

2節(藝文)

1節(綜合)

1節(語文)

合計12節 

1.多媒體電腦

2.單槍投影機   

3.校園平面及數位地圖

4.相關書籍及網頁

5.彩色筆

6.圖畫紙

7.吸鐵

8.照相機

1.口頭發表

2.實作觀察

3.觀察記錄學習單

4.解說海報

(環境教育)

1-2-2能藉由感官接觸環境中的動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多元的方式表達內心感受。

3-2-2培養對自然環境的熱愛與對戶外活動的興趣，建立個人對自然環境的責任感。

4-2-3能表達自己對生活環境的意見，並傾聽他人對環境的想法。