第 48 期
永續發展教育屬於一跨領域之整合範疇，無論是涉及領域包含環境、經濟及社會，或是落實於硬體與軟體，甚至內化至韌體部份，均為跨界思維模式；落實永續發展教育必須透過跨領域合作才能達到其最大效益。「太陽能綠葉」跨領域整合的實踐歷程…(何昕家) more…
如果先從「有興趣」的地方作為出發點，思考教學的內容是學生要喜歡玩的，而身為教學者的老師也有興趣的，這是一個以「好東西和好朋友分享」的想法當作基礎，當教學者都喜歡這個活動了，學習者當然也會感同身受。老師們不妨先試著從一個自己喜歡的主題開始…(梁哲霖)more…
為永續經營，最極致的做法就是「讓孩子來傳承」，所有過去師生員工們共同努力所創造的環境生態課程和作為都要永續傳承，由全體學生參與實作，老師在旁輔導，主角是孩子，老師是配角。而且，高年級帶低年級，大手牽小手，每一次六年級畢業，就把棒子交給下一屆，薪火相傳，生生不息。…(陳振威) more…
美國KEEP能源教育參訪團訪問之後─大地旅人環境教育工作室專稿
意識到全球暖化與石油逐漸耗竭的危機，世界各國不但紛紛加強推廣節能減碳，學校的能源教育也成為發展重點，希望培養孩子珍惜能資源的意識以及管理能資源使用之能力。在能源專家、環境教育學者，和近百位在職教師的的參與之下，K-12能源教育計畫（K-12 Energy Education Program, KEEP）正式成立…(林雅容) more…
