校園中的外來客-入侵紅火蟻     

《文、圖：黃基森博士  臺北市立教育大學 環境教育與資源研究所》

前言

入侵紅火蟻(Solenopsis invicta Buren)屬膜翅目蟻科昆蟲，原分布於南美洲（包括巴西、巴拉圭與阿根廷），在二十世紀初入侵美國南方。2003年9∼10月農委會證實已入侵台灣。入侵紅火蟻發生面積較普遍的縣市為桃園縣、台北縣及嘉義縣；另在台北市、基隆市、新竹縣、新竹市、苗栗縣、宜蘭縣、台南縣等地陸續有零星個案發生，在這些鄉鎮市中，稻田、園藝場等農用地及公園、學校等公共場所為入侵紅火蟻主要危害區。由於台灣位處於熱帶與亞熱帶地區，適合紅火蟻繁殖與危害，若讓其在國內立足，將造成生態上史無前例之浩劫。入侵紅火蟻，英文稱之為「Red Imported Fire Ant」，其中「Imported」是因為這種紅火蟻不是本土種螞蟻，而是由原產於南美洲的外來種，因此，採用這個長達四個字的英文名稱。行政院農委會則直接將美國使用之英文全名翻譯為「入侵紅火蟻」。其中「火蟻」也是由英文名稱「Fire ant」翻譯而來，是在描述被其叮咬後如火灼傷般的疼痛感，其後會出現如灼傷般的水泡。入侵紅火蟻的國際通用名稱(即學名)稱之為Solenopsis invicta，其中屬名「Solenopsis」是油膩之意，種名「invicta」，科學家稱之為無敵的或無法征服的(invincible)意思，這個字的由來是因為這種紅火蟻極具攻擊性，且叮咬人時很疼痛。以上種種描述，我們大概可以瞭解在一萬多種螞蟻中，科學家對紅火蟻的危害再三提出警告的原因了。當然紅火蟻不只是對人類造成健康的危害，也會對我們的生態與環境造成衝擊、農作物及畜產的損失、財政及經濟的支出。

紅火蟻對學校的危害

    在紅火蟻危害方面，根據美國在1998年所做的調查，在南卡羅來納州400萬人中，有66萬人於當年被火蟻叮咬，其中3萬3千人尋求醫療協助，當中有15%會產生局部嚴重的過敏反應，1∼2%會產生有嚴重系統性過敏反應甚至休克，當年便有2件受紅火蟻直接叮咬而死亡案例。莫森特 (Merchant,2002)指出，在美國約有百分之一學生被紅火蟻叮咬後會產生過敏反應，其中約有1%學生嚴重的過敏現象甚至可能造成生命危險，莫森特指出，紅火蟻是校園最困擾之害蟲，在運動場上的蟻丘，常造成叮咬學生引起疼痛和嚴重健康危害，被紅火蟻咬傷後必須進行處緊急處理外，也會因而影響學生上課，此外，紅火蟻也會入侵教室和損害電器及照明設施。根據艾伯森(Apperson, 1993)等人報告顯示，學校被列為紅火蟻危害的高風險地區。由於被紅火蟻叮咬的人往往會遭受其腹部的螫針重複6-8次的叮咬，而注入大量酸性毒液，被叮咬後除立即產生破壞性的傷害與劇痛外，毒液中的毒蛋白往往會造成被攻擊者產生過敏而有休克死亡的危險，若濃泡被抓破，則容易引起細菌的二次性感染，如蜂窩性組織炎或敗血症等。學童被叮咬後的灼熱與痛癢的感覺而不經意去抓癢的行為，可能造成更嚴重的問題發生。

入侵紅火蟻

根據美國研究報導，紅火蟻是校園最困擾之害蟲，在運動場上的蟻丘，常造成叮咬學生危害事件外，紅火蟻也會入侵教室和損害電器及照明設施，被紅火蟻咬傷後必須進行處緊急處理外，也會因而影響學生上課。在國內於93年臺灣地區共有60餘所學校遭紅火蟻入侵，至97年3 月計128所學校館所遭紅火蟻危害(表1)。因此，加強校園中紅火蟻的防治工作，才能避免紅火蟻在校園中危害。黃基森(2005)指出，紅火蟻在國內對人體健康危害方面，於2004年8∼10月調查臺北縣某校園發現，此期間共計有38人遭紅火蟻叮咬，室內叮咬地點包括建築物一樓、三樓、五樓、七樓、八樓和十四樓等處所，室外以綠地草皮區、運動場、候車處最多。被叮咬之對象包括校長、師生、工人和在校園活動之人員。由研究結果發現紅火蟻入侵校園，已嚴重影響師生活動與健康。因此，紅火蟻在校園的造成學童健康上的危害，值得重視。

表1、歷年來學校館所紅火蟻危害數

入侵紅火蟻生態習性與校園之關係

入侵紅火蟻危害-取食蚯蚓

在紅火蟻生態習性方面，傑羅姆(Jerome, 2002)稱在春天由於土壤飽含水份，不適火蟻棲息，它們會遷徙至較乾爽的住家庭院，但如長期乾旱，它們也會向潮濕地移動。又有時為了方便搜尋食物，火蟻的蟻丘也會築巢於建築物地基附近。火蟻築巢敏捷而快速，建築物附近的蟻巢可以築於空牆內、浴室排水U形管內、地毯下、走道空間、水泥地板下、屋頂搜集雨水之溝槽及排水溝內、埋在土裡的灑水噴頭、水錶盒、草屋屋頂、草坪、庭園等。火蟻常會被電器產生之電流電磁場所誘引；因此，蟻巢亦常發現於空氣調節機、冷氣機、紅綠燈號誌或室外之用電設備。狄沙佐等(Deshazo et al,1990)也指出，紅火蟻之工蟻能容易由建築物細小的縫隙或裂進入室內有食物或水源地方取食，甚至發生重複叮咬事件。這種生態習性也說明了校園遭紅火蟻入侵後將可能進入室內造成危害。在紅火蟻繁殖與擴散方面，蟻后或初生小群蟻巢會隨園藝植栽、草皮、土壤廢土、堆肥、園藝農耕機具設備、空貨櫃、車輛等被動擴散。哈里(Harry, 2001)稱一窩成熟的火蟻要花4~6年時間成長，平均約有22萬隻火蟻；而有翅的生殖型個體在一年內形成，一個成熟族群有4,500隻有翅成蟲。紅火蟻蟻巢成熟時會產生大量有翅成蟲，日間在空中30∼50公尺高處交配，交配成功的雌蟲即降落獨自在地面較潮濕的地方，產卵育幼，形成新的蟻巢。遇有洪水時也會整群飄浮在水面上，隨水流達到新的棲息處。研究報告指出，入侵紅火蟻喜歡築蟻丘在充滿陽光的地方，如農田、有庭園的住宅區、高爾夫球場、校園等都可能出現紅火蟻的蟻丘，如此與人接觸的機率大為增加，也產生了許多公共衛生安全的問題。就環境特性而言，校園中高比率的綠地面積，增加紅火蟻入侵危害之機會。

校園防治紅火蟻的方法

  台灣的氣候高溫多濕、人口稠密，尢其是學校校園地理環境特殊，包括水文環境、氣候條件、面積大小等異同，如何在適時、適地、適量，並在安全、有效及經濟原則下進行紅火蟻的防治工作，是目前各級學校最迫切的問題之一。本章節是根據作者在校園內推動紅火蟻的一些做法與實務經驗的成果臚列如下(表2)。

表2、處理紅火蟻五個主要步驟

入侵紅火蟻蟻丘

紅火蟻

(一)清查蟻丘與界定危害範圍：

  入侵紅火蟻危害-手掌紅腫(過敏患者)

依據教育部公布之「各級學校入侵紅火蟻通報暨緊急應變作業流程」的規定，各級學校發現疑似紅火蟻現象時必須依規定程序進行確認工作。學校那些地方必須清查呢?綠地、花園、頂樓洋台、宿舍、教室(電器設備或櫥櫃等)。依據作者在各校調查結果發現這種清查工作由受過專業訓練或講習的人員為之最能徹底查出，至於清查的方式必須先將學校內外周圍以地圖標示出，然後以地毯式方式進行全面清查。目前部分學校僅檢查校園內的蟻丘，未進行校園四周或鄰近社區的危害狀況，這種單打獨鬥的方式，很少成功的。因此，遭紅火蟻危的校園界定危害範圍及劃定緩衝區是首要的工作，同時透過「社區聯防」的策略才是成功的關鍵。

• 1.確立校內工作人員及職掌：依據教育部公布之「學校確認有入侵紅火蟻應變措施架構圖」的規定，校園內發現紅火蟻時應即成立「應變小組」並確定工作職掌，進行相關防治與宣導措施。面對這項新興業務，除了學校總務、衛保、軍訓室等單位外，仍須其他單位的極積協助，當然校長是關鍵人物。

• 2.公告周知，標示警戒區：校園內外發現紅火蟻後，周圍標示警戒線，且應知會全校師生及外來員工。根據作者在校園調查結果得知，部分學校的除草工人或修繕工人是被叮咬最多的，應避免人員進入或赤足行走草地，特別是在警戒區內。

• 3.爭取資源及補助：根據美國及澳洲防治紅火蟻的經驗顯示，防治經費與行政支援是決定能否持續進行防治的條件，因此應積極爭取資源及經費補助。此外，專業人員的參與也是成功的關鍵，因此，必須商請專家學者或上級長官單位介入協助。

• 4.叮咬後之處理：除了依規定進行冰敷、清洗、擦藥及送醫四個步驟外，尚可進行下列措施：

• (1)採購藥品備用並告知師生如何取用：學校健康中心應就員工遭受叮咬後之基礎醫療進行宣導外，預備工作或藥品必須準備。

• (2)建立醫療院所的聯繫網：醫院電話、地址等資料。

• (3)被叮咬者的個案追蹤。

入侵紅火蟻蟻巢內部含大量的工蟻與子代

• 依據教育部與台北市教育局規定，各級學校應將「紅火蟻的認知及其危害」進行教職員工生進行宣導教育或於相關領域課程中進行認知機會教育。由於紅火蟻是新侵入的外來害蟲，加強學生對紅火蟻的認知是必要的。因此必須準備靜態和動態的文宣及教學資料。除了靜態的文宣資料以外，動態的卡通動畫及活體生態片亦為教育宣導的重要資料。這些教育宣導資料可參考官方網站或商請學者提供正確資料，這些教育宣導方式可包括：

• 1.製作校園紅火蟻網站：網路世界無遠弗屆，是教育宣導工作中，最省錢、活潑、生動、有效的工具。利用網站加強宣導，可節省大量經費。2.張貼文宣海報及分發單張：宣導摺頁等文宣品的分發最好能配合各種活動進行，如校慶等，但應避免製造大量的垃圾。

• 2.辦理「防治紅火蟻與藥劑特性」專題講座、座談或講習：調查發現大都數的講習或訓練只針對紅火蟻生物態及危害進行講習，這是不夠的，因為一個成功的防治，必須對紅火蟻的認識外、一些殺蟲劑的毒性、特性及相關法規都必須納入辦理。

• 3.噴藥前的教育宣導：任何噴藥的防治措施，學生有「知」的權利，因此利用各管道進行告知，是防止殺蟲劑造成二次危害的不二法門。

• 4.其他作為：學校還可以做什麼？

• (1)協助政府單位辦理學生家庭教育與宣導工作：例如通知學生家長或寫一封信或透過學生攜回問卷調查表，商請家長主動清查住家周圍是否有紅火蟻，並採獎勵措施，這些方法在國外有成功的經驗。在澳洲透過學校所進行的一些宣導活動，而成功的協助社區完成紅火蟻的清查與防治工作。

• (2)協助鄰近社區共同推動紅火蟻防治工作：根據研究結果示，由單獨住戶或校園進行防治工作，而其他周圍的危害區未同步進行時，防治效果時間短暫的，由於紅火蟻快速繁殖和遷飛的習性，使得紅火蟻很快再度入侵。因此，澳洲防治紅火蟻最成功的關鍵就是採用「社區聯防」的政策，值得地方政府採用。

(四)防治管理措施：

1.防治措施

學校校園屬於低容忍區，對學校周遭人畜有立即性危害及威脅時，可針對傳播風險高之危險性獨立蟻丘直接以觸殺型藥劑進行處理，再全面施撒餌劑或長效型粒劑，以確保防治效果。施撒餌劑種類之選擇將依國家紅火蟻中心與農委會防檢局等規定選用之百利普芬餌劑、賜諾殺餌劑、美賜平餌劑、愛美松餌劑、芬普尼粒劑等施用(表3)。

表3、紅火蟻藥劑毒性與使用方法

2.預防措施

校園紅火蟻根除行動中，不能有任何缺口，杜絕紅火蟻的擴散是防堵缺口最重要的一環。紅火蟻根除行動中，學校最重要的預防措施就是苗木、營建剩餘土方、營建廢棄物等管制，這些移動管制必須做到滴水不漏，滅蟻行動才能畢其功於一役。校園綠美化工程使用的土方、花卉、種苗、栽培介質及其包裝、容器都是造成擴散的感染源，這些有感染源的地區，經檢查合格之苗圃，由防檢局核發「入侵紅火蟻檢查合格證明書」。因此，學校於購買植栽或土方時，必須要求業者提出行政院農業委員會動植物防疫檢疫局入侵紅火蟻檢查合格證明書。此外，學校綠美化盆栽應避免學生攜品家照顧，減少散播機會。

(五)長期監測

赫莉(Hurley,J.A.,2003)指出，一個優良的校園紅火蟻計畫必須有長遠的監測計畫。因此，判斷紅火蟻防治工作是否成功，必須靠專業人員的進行防治的成效評估，這也許是半年、也或可能更長。此外Dress博士指出，對於監測的專責人員應給予充分的訓練，也必須由監督者採行品管查核措施以驗證其作業的成效與準確度。

結論

校園綠美化工程是學校一個不能偏廢的工作，面對來勢匈匈的紅火蟻卻是以這些植栽、草皮、資源土石方作為媒介堂堂進入校園，這是各級學校必須面對的，只有建立一個有效的預防監測體系，才能防止紅火蟻再入侵。此外，在紅火蟻的防治中，除了認識紅火蟻的生態與危害外，殺蟲劑的毒性、特性及相關法規都必須納入訓練內容。唯有瞭解全盤防治知識，才能適時、適地、適量與安全、有效及經濟的原則下進行防治工作，同時建立一個健康、安全的學習環境。