校園水生生態池規劃與營造經驗談

感謝張子超教授分享「環境與永續發展教育教學設計實務操作」一文，相信在張教授有系統的帶領下，教師們都可以對環境教育教學設計有更清楚的了解，讓我們共同攜手為環境教育盡一份心力…

環境與永續發展教育教學設計實務操作

國立台灣師範大學環境教育研究所教授張子超
　

永續教育主題
實例介紹
環境條件調查
教學課程結合
資源整合與應用
配合的硬體設施
發展教學計畫

雲朵形圖說文字:

雲朵形圖說文字: 上學不是為了生活而做的準備工作，上學本身就是生活。~艾伯特.哈伯格
教育的本身就是生活，課程內容更需結合週遭環境與資源，因應時代潮流的趨勢，進行「以學生為主體」的教學設計。
每所學校都有獨特的區域環境特性，有不同的自然資源、社區文化及校園環境問題，在訂定教學主題前，或許您可先思考分析下列問題：

雲朵形圖說文字:

雲朵形圖說文字: 永續發展教育的教學內涵希望提昇學生永續發展的覺知，增加永續發展的概念知識，培養正確的永續發展態度與價值觀，並發展永續發展的行動技能與行動經驗。根據教學主題與這四個內涵，請寫下擬定具體的教學目標。

文字方塊: J 永續發展的覺知：

J 永續發展的概念知識：

J 永續發展的態度與價值觀：

J 永續發展的行動技能與行動經驗：

雲朵形圖說文字: 3.配合永續發展原則雲朵形圖說文字: 在進行教學活動設計時，你覺得下列哪些永續發展的原則是需要強調與應用的。

文字方塊:
□世代公平原則 □環境承載原則
□平衡考量原則 □優先預防原則
□社會公義原則 □公開參與原則
□成本內化原則 □重視科技原則
□系統整合原則 □國際參與原則
你會設計哪一種教學活動讓學生了解這幾個原則的應用與重要性呢？

（原則的詳細介紹請參照研習講義『永續發展的教育觀點』）

雲朵形圖說文字: 4.融入課程學習領域雲朵形圖說文字: 永續發展教育是科際整合的教育，涵蓋經濟、社會與環境等層面，你覺得目前的教學主題中，可融入哪些學習領域呢？達成哪些能力指標呢？

文字方塊: （簡述能力指標）
□語文領域
□數學領域
□社會領域
□自然與生活科技領域
□藝術與人文領域
□健康與體育領域
□綜合活動領域
可達成環境教育力指標有：

雲朵形圖說文字: 5.設計課程教案及學習單文字方塊: 教學模組活動名稱、設計理念、學習目標、可配合的九年一貫課程學習領域與基本能力、可達成的環境教育分段能力指標、學習活動〈可以包括數個學習活動，每個學習活動建議介紹活動目標、活動時間、活動地點、準備事項、活動過程、給教師建議、參考資料〉。

文字方塊:

雲朵形圖說文字: 6.應用相關教學方法文字方塊: 因應不同的教學目標、教學內容，教師應採用適合且吸引學生的教學方法。永續發展教育強調學生真實的體驗、實做的經驗、多元的思考方式...，根據您規劃的教學課程設計，你會應用哪些教學方法呢？

文字方塊:
J 認知領域教學法：
□ 講述法 □ 精熟學習法
□ 啟發式教學法 □ 協同教學法
□ 設計教學法 □ 議題探索法
其他：
J情意領域教學法：
□ 道德討論教學法 □ 價值澄清法
□ 角色扮演法 □ 欣賞教學法
其他：
J技能領域教學法：
□ 練習教學法 □ 發表教學法
□ 經驗學習法
其他：

□議題探索 □經驗學習 □價值澄清 □角色扮演
講述法、精熟學習法、啟發式教學法、協同教學法、設計教學法

雲朵形圖說文字: 7.研擬教學實施計畫雲朵形圖說文字: 改革是一趟旅程，是永遠的進行式
教師是創造成功經驗的人
相信自己，我們一定可以…
希望能多要點時間，我們正和時間賽跑….

文字方塊: 相信聰明如您一定可以規劃出一個符合貴校的永續發展教育教學計劃！
相信認真的您一定可以設計出一個充滿創意的永續發展教育教學模組！
雖然開學的日子是如此的忙碌，
相信對環境有一份使命感的你一定可以盡全力的克服時間的壓力，
與我們分享你精采的教學成果！
『環境與永續發展教育』教學計劃表

任教學校：教師姓名：

教學計劃
內容
教學主題

目標理念

教學內容

教學對象

課程時間安排

資源運用

配合九年一貫課程學習領域與十大能力