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永續校園特色 |
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 2002年深坑國小提出「雨水再利用暨濕地生態園計畫」，2003年永續校園示範改造工程，則持續進行透水舖面改善工程、中水再利用及生態綠廊的水資源循環利用系統，這幾項永續校園改造的「水工程」，對發展深坑國小為一所水與綠的生態校園，功不可沒。
深坑國小的生態、永續發展的願景，是從「水」的議題出發，因為水資源的循環再利用，可以說是經營永續校園的活水源頭，深坑國小是以「永續」的觀念來看待節水議題，希望透過水資源的循環再利用，達到省水、節能的目標，並教導孩子珍惜水資源，讓校園成為社區的保水基地，還具有更積極的活化校園機能，創造更豐富、多元的教學環境等教育意義。
「省能源、省資源」是地球邁向永續的重要關鍵，也是深坑國小永續發展的環境政策之一。主要作法如下： |
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透過各種教學讓學生感受水資源珍貴，養成節約用水習慣。 |
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全面更換省水龍頭，有效降低用水量。 |
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建立校園水資源再利用系統，一方面進行「屋頂雨水截留、廚房中水回收」，一方面增加校園地表透水率，直接降低對自來水的需求，也間接創造校園環境生物多樣性，進一步更涵養地下水源。未來，不僅持續落實省水行動，更將負起社區省水、節水的教育責任。 |
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水水校園─水資源環境教育課程：學校從事節水工程及利用水資源營造出的生物多樣性、豐富的學習環境，必須要能融入課程，落實在生活當中，並進行教育推廣。 |
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提出「工程與課程同時進行」的構想，讓工程融入教學，例如讓學生彩繪雨水屋、觀察水量變化、計算用水量及比較水費支出、進行「永續校園創意圖案徵選」等教學活動，教師團隊更將水資源環境教育課程融入資訊教育。積極規劃參與水資源教學活動，例如：參與景美溪水質檢測活動、參與經濟部水利署的「水精靈」星球網站啟用、協辦全國第一屆雨水回收競賽與水精靈網站啟用等。辦理環境教育研習，以實際經驗及做法與台北縣教育夥伴共同分享交流、推廣節約用水觀念，並透過網路作經驗分享與他校分享節水經驗與做法。 |
